Élodie Eda MOREAU

Mon parcours universitaire s’est déployé sur sept ans. J’ai étudié à l’Université Galatasaray à Istanbul, à la Sorbonne (Paris 1 et Paris 4) et à Rennes 1. J’ai réalisé deux masters de recherche. Le premier, à Paris 4, était consacré à la philosophie de la biologie ; il m'a permis de porter mon attention aux vivants et aux relations entre les organismes et leur écosystème. Cette étape a nourri ma réflexion sur la place que nous occupons au sein des systèmes qui nous constituent et nous entourent. À l'issue de ce master, j’ai traduit “Le hasard et la nécessité” de Jacques Monod en turc et j’ai travaillé durant quatre ans, à Paris puis en Turquie, comme chercheuse, interprète et écrivaine pour des associations et une ONG dédiées à la protection de la biodiversité et de la mémoire culturelle. J’ai co-réalisé un documentaire intitulé « Hasankeyf, the silent history » en Turquie. J’ai participé à la conceptualisation et la réalisation de divers projets culturels et artistiques durant cette période.

J’ai ensuite enseigné la philosophie et le français pendant quatre ans dans un lycée international à Istanbul rattaché à Cambridge. Durant cette période, j’ai dirigé un projet Erasmus+ en collaboration avec huit établissements européens et j’ai été directrice adjointe de l'établissement pendant un an.

En 2017, à mon arrivée en France, j’ai réalisé un second master de recherche en philosophie politique à Rennes 1, centré sur la philosophie du travail dans l’œuvre de Simone Weil pour comprendre les fondements des systèmes de production qui nous mène à la surconsommation et la perte du sens dans le travail. Ce travail m’a permis d’analyser les raisons systémiques qui façonnent les objectifs et les méthodes de production, déterminant ainsi les conditions de travail et leurs répercussions sur les conditions d’existence.

Par la suite, j’ai rejoint le dispositif relais de la DDEC en tant qu’enseignante spécialisée pour accompagner des élèves en décrochage scolaire. Ce travail fut une expérience de découverte enrichissante par la médiation entre les équipes pédagogiques, les éducateurs, les familles et les professionnels de santé en pleine crise sanitaire. J'ai ensuite repris un poste d’enseignante de philosophie au lycée Saint-Sauveur à Redon jusqu’en 2024. Durant tout mon parcours d’enseignement, j’ai consacré du temps au développement de méthodes pédagogiques fondées sur les pratiques philosophiques afin d’accompagner les élèves rencontrant des difficultés scolaires.

Après avoir suivi une formation en consultation philosophique, j’ai décidé de créer mon entreprise. Partager les compétences philosophiques pour traiter des sujets existentiels du quotidien, réfléchir en collectif sur des questionnements individuels et sociétaux en s’enrichissant des expériences des uns et des autres, et dialoguer en donnant vie aux pensées des philosophes pour enrichir notre rapport au monde est pour moi une véritable source de joie.

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Que fais-je ?

J’ai fondé Philo en pratique par désir de philosopher partout où l’on ressent le besoin de dialoguer et de mettre la pensée en mouvement pour passer à l’action. Je propose des consultations philosophiques individuelles ou en petit groupe, et je conçois des ateliers, conférences et séminaires sur mesure pour répondre aux besoins ou aux demandes des entreprises et des institutions sociales, culturelles, pédagogiques et artistiques. Ces formats ouvrent un espace pour prendre le temps de réfléchir autrement, en changeant de perspective par l’art du questionnement et en cultivant son attention à ce qui se passe en soi et autour de soi. Les méthodes employées offrent l’opportunité de cheminer pas à pas pour prendre du recul, établir des liens, clarifier ses pensées et créer du sens.

Les partages sont nourris par des connaissances philosophiques et scientifiques, dans la mesure où elles donnent de véritables clés de compréhension sur les sujets auxquels nous réfléchissons. Mais à travers le dialogue philosophique, nous nous basons essentiellement sur les connaissances expérientielles : ce qui a été vécu, observé et ressenti, pour en faire matière de réflexion.

La philosophie n’est pas une discipline purement théorique, mais avant tout une discipline pratique qui transforme notre façon d’être au monde. Les échanges individuels ou en groupe offrent l’opportunité de s’exercer à envisager une question ou un problème sous différents angles. En procédant méthodiquement, on réfléchit à la façon dont on donne du sens aux mots et dont on interprète les faits, tout en s'exerçant à questionner ce qui nous paraît évident.

Les méthodes de questionnement philosophique permettent de prendre de la distance vis-à-vis de ses automatismes et conditionnements en explorant de nouvelles perspectives. On s’exerce à penser par soi-même, consciemment et avec les autres, à confronter les idées sans entrer en conflit émotionnel. On prend le temps d’écouter avec attention de nouvelles approches ou des partages d’expérience avant de les questionner. On cherche à s'exprimer avec rigueur et authenticité pour mettre en lumière des incompréhensions, des angles morts ou des jugements erronés qui nous poussent à forger des représentations biaisées de la réalité.

La philosophie mise en pratique ouvre la voie à un travail d’introspection qui consiste à questionner sa façon de penser, ses interprétations et ses réactions, afin de gagner une compréhension plus adéquate, plus nuancée et plus globale de sa propre façon d’être. Cela contribue également à développer une compréhension plus profonde de la façon d’être des autres. Ce travail peut être appliqué à tout ce que l’on entreprend dans la vie, dès qu’il y a nécessité de clarifier les motivations derrière nos actions, les objectifs que l’on se donne et les méthodes que l’on emploie, qu’il s’agisse de concrétiser des projets ou de suivre un élan pour passer à l’action dans n’importe quel domaine de l’existence.

- Mémoire de master : La philosophie du travail dans l'œuvre de Simone Weil : Comment le travail pourrait-il être source de liberté individuelle et remède au déséquilibre dans la société ? [Consulter sur Academia]

- Création et installation sonore et poétique : « At the border of our imagination », pour la performance de l’artiste Rosida K. au Basel Peace Forum, 2020.

- Documentaire : « Hasankeyf, the silent history », 2012, Istanbul. [https://vimeo.com/74566697]

-CCAS de St Jacques de La Lande
-CCAS de Villejean, Rennes
-Médiathèque Lucien-Herr de St Jacques de La Lande
-MJC La Rouette, Corps-Nuds
-Bibliothèques des Longs-Champs, Rennes
-Le comptoir des ondes, Paris
-Association Documentarist, Istanbul, Turquie
-Musée des beaux-arts de Pontevedra, Espagne

- Conception sur mesure : Création d'ateliers, de débats et de séminaires pour répondre à des demandes spécifiques en lien avec les différentes thématiques existentielles (ex. : le travail, le sens, la confiance, l’interdépendance, les relations, les limites, le temps, l’authenticité, la responsabilité, le risque, etc.).

- Dialoguer, établir du lien et créer du sens : Création d'espaces de dialogue et de questionnement pour prendre du recul et générer de nouvelles perspectives. C'est l'occasion de s’exercer à réfléchir et à s’exprimer avec authenticité, et de développer des solutions concrètes lorsque l’on souhaite passer à l’action. Cela permet de renforcer la sécurité psychologique et la qualité des relations au sein d'un service.

Spécialités

● Séminaire participatif, atelier et cercle de philosophie pour pratiquer le dialogue socratique : Offrir un espace de dialogue qui questionne les automatismes, interroge les certitudes et identifie les angles morts à travers les interactions sociales. Il s'agit de s'exercer à des méthodes permettant un travail d’introspection et de métacognition. Objectif : Passer d'une posture réactive à une posture d'engagement conscient et intègre. Accompagner les processus de prise de décision complexes, les changements de cap ou les projets innovants.

● Atelier de philosophie pratique et séminaire  participatif sur l’intelligence émotionnelle et la dynamique collective : Prendre du temps pour réfléchir, dialoguer et débattre des conditions et des obstacles à une communication saine et à des relations interpersonnelles constructives. Il s'agit de cultiver des valeurs communes pour prendre soin du collectif et des individus qui le composent. Objectif : Conscientiser les freins et les leviers de la cohésion et de la performance durable d’une équipe.

● Atelier, séminaire et consultation sur les valeurs éthiques et le sens du travail (QVCT) : Analyser les prérequis pour développer une approche centrée sur l'alignement des valeurs et l'analyse des conditions réelles de l'activité. Objectif : Réfléchir au sens de l'engagement entre individus et envers le collectif. Prévenir l'épuisement professionnel par la clarification des compétences et des missions. Encadrer et guider une réflexion collective pour développer des solutions concrètes aux problèmes quotidiens dans l’espace professionnel.

● Diagnostic systémique : Analyse des freins et des décalages entre la stratégie affichée et la réalité vécue sur le terrain. Objectif : Aligner la vision et l'opérationnel pour restaurer la confiance et fluidifier l'organisation.

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Conférences - Débats philosophiques

« Qu’est-ce que l’art révèle de notre humanité en temps de guerre ? » – Faculté des Beaux-Arts, 32e Biennale de Pontevedra, Espagne, 2025.

« Qu’est-ce que l’on peut apprendre sur la construction de l’identité en observant la maladie d'Alzheimer ? » – International Seminar of Corpus (The Cultural Studies of the Body), Université de Médecine et Pharmacie Victor Babeş, Timisoara, Roumanie, 2016.

« Quelles questions transforment nos habitudes de consommation au quotidien ? » – Journée mondiale de la philosophie de l’UNESCO, Université Koç, Istanbul, 2015.

« Quel genre d’éducation libère les prisonniers de la caverne de Platon ? » – Journée mondiale de la philosophie de l’UNESCO, Marmara Hotel, Istanbul, 2007.

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Quelques séminaires, débats et ateliers de philosophie pratique (2025)

● Quelles limites nous permettent d’établir des relations saines ?

● Que gagne-t-on à assumer ses erreurs ?

● Comment confronter des idées sans entrer dans un conflit émotionnel ?

● Qu’est-ce qui fait sens lorsque l'on travaille ?

● Quels genres de doutes sont des moteurs pour l'esprit critique, et lesquels sont des obstacles ?

● Que signifie se sentir à sa place ?

● Qu’est-ce qu’être authentique ?

● Qu’est-ce qui nourrit la confiance ?

● Être bienveillant, est-ce cesser de porter des jugements ?

● Comment examiner nos préjugés ?

● Quand choisir devient-il difficile ?

● Quelles émotions nous empêchent de réfléchir et comment agir ?

● Quand la responsabilité devient-elle un fardeau ?

● Quels genres de comparaisons sont des sources de souffrance ?

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Cycles de séminaires participatifs « à la lumière des philosophes » :

● Appliquer la philosophie de Spinoza au quotidien : Comment cultiver les passions joyeuses ? (5 séances de 2h).

● Réflexion sur les limites réelles de nos libertés individuelles : À la lumière des pensées d’Épictète, de Descartes, de Spinoza, de Nietzsche et de Simone Weil (5 séances de 2h).

● Notre rapport au temps : Avec Sénèque, Bergson et Hartmut Rosa (3 séances de 3h).