Bernard PETRE

L’adhésion volontaire à un projet partagé est beaucoup plus productive que la subordination contrainte à un petit chef. La question qui se pose est donc : quels sont les points d’appui et les règles qui, dans le contexte spécifique d’une organisation particulière, vont générer un cercle vertueux de motivation (Plus on s’engage, plus on fait. Plus on fait, plus on a envie de s’engager) ?

Cette question se trouve au croisement de la philosophie, du management et des sciences humaines. Elle résume la biographie de Bernard PETRE.

Après des études de philosophie, de droit et de sciences économiques, politiques et sociales, Bernard PETRE travaille pendant 20 ans comme chercheur puis comme dirigeant dans plusieurs instituts d’enquête. Cela lui permet de mieux comprendre l’évolution des mentalités, des représentations, des sources de motivation, des comportements et des stratégies gagnantes.

Depuis 2004, il intervient en entreprise comme Philosophe Sociologue Tout Terrain dans tous les types d’organisation. Celui lui permet de créer des passerelles entre évolutions des mentalités et des comportements, concepts émergents en philosophie et en sciences humaines, nouvelles pratiques managériales et efficacité opérationnelle.

Plus précisément, il se sert de son expérience de terrain et de ses connaissances en philosophie et en sciences humaines pour accompagner les dirigeants et les équipes lorsque le besoin se fait sentir de repenser les fondamentaux et que l’activation de l’intelligence collective est utile.

Sa spécialité porte sur les modèles mentaux liés à l’autorité, l’intégration sociale, l’engagement, la créativité et la collaboration. Durant son parcours, Bernard Petre a acquis aussi d’une longue pratique de la facilitation, du coaching et des recherches qualitatives en profondeur.

- « Parents démissionnaires ou parents démissionnés ?  Comment les parents d’aujourd’hui envisagent-ils la question de la transmission des normes ? », publié dans « Quels repères pour bien grandir ? », ouvrage collectif sous la direction de Philippe Béague, Couleurs livres, Charleroi, 2004)

- « Mais qui sont ces jeunes du 21° siècle ? Comment voient-ils le monde » Recherche réalisée pour l’émission « Quand les jeunes s’en mêlent », RTBF, La première, 2006 (le rapport est disponible sur le site de l’A.S.B.L. Quand les jeunes, www.quandlesjeunes.be)

- « A l’écoute du sentiment d’insécurité. Rapport Général sur le sentiment d’insécurité », Fondation Roi Baudouin, 2006.

- « L’impact des mécanismes de transmission des normes sur l’égalité des chances : le point de vue des enfants de 8 à 12 ans », recherche réalisée pour l’Association Dolto et subventionnée par Le Ministère de la Communauté française, 2006, Direction de l’Egalité des Chances (non publié)

- « Enfants Rois ? Parents responsables ! » Recherche action menée pour le compte de la Fedefoc en 2007 (Brochure disponible au Segec)

- « Le bien-être des enfants tel qu’il est vu par les enfants eux-mêmes » Recherche menée pour l’O.E.J.A.J. en 2008 (publication disponible en PDF via le site de l’O.E.J.A.J.). Recherche citée dans l’appel d’offre.

- « Le métier de parents » Recherche qualitative réalisée pour l’ONE

- « Le parcours professionnel des enseignants » Recherche qualitative réalisée pour le SEGEC (Congrès 2012)

Bernard Petre est expert APM depuis 2006 et expert GERME depuis 2011. Il est formateur à l’IFEC (Réseau d’enseignement libre qui scolarise la moitié des élèves en Belgique). Il est intervenu pour diverses associations du monde patronal comme l’Arfec à Lille, le CERA en Vendée ou l’I.P.L.S. à Strasbourg. Il a été de longues années professeur de « Techniques d’enquête à l’I.H.E.C.S. (Institut des Hautes Etudes en Communication Sociale). Il a aussi été professeur de « Etudes qualitatives et analyse des motivations » à l’E.C.S. (European Communication School) dans le cadre d’un diplôme de 3° cycle. Il intervient régulièrement à l’EPHEC (Ecole pratique des hautes études commerciales), notamment dans les programmes « Philo et Business » et « Neurosciences ».

- « Enfant-Roi ? Parent partenaire ! » : Recherche action menée en 2007-2008 pour le compte du Collège des Directeurs et prolongée par une formation pour les directeurs : « Enfants Rois ? Parents partenaires ! Comment renouer le dialogue parents-école ? »)

- « Ecole, Protection de l’enfance et Justice : à la recherche de nouvelles collaborations » : Recherche action en cours pour le compte du Collège des Directeurs

- « Définir, partager et communiquer un projet pour son école » : Formation pour directeurs d’école (Houffalize 2009)

- « Comment rendre l’entreprise et les jeunes compatibles ? » (Expertise APM et GERME depuis 2007)

- PACS (Programme d’accompagnement des chefs de service) – Groupe d’intervision des chefs de service de CNDG (Gosselies)

- PADES (Programme d’accompagnement des directeurs du secondaire) – Groupe d’intervision depuis 2015

- Animation de groupe de travails collaboratifs entre dirigeants d’entreprise (Club APM Oxygène) depuis 2010

- Élaboration d’un avis citoyen autour du thème des solidarités intergénérationnelles pour la FONDATION DES GÉNÉRATIONS FUTURES (2013 – 2014)

- A quoi ressemblera l’hôpital du futur ? Facilitation du processus collaboratif des directeurs du GROUPE JOLIMONT (2025 – 2016)

- Conférence participative pour le CREPI (association d’insertion professionnelle) dans différentes villes de France de 150 à 500 personnes

- Séminaire intergénérationnel dans diverses familles

- La conférence de consensus « La grille horaire de l’Ecole de demain » - Pacte d’Excellence - Ministre Schyns - facilitation – 116 pers aux profils socio-économiques et culturels différents

- 4 soirées citoyennes - Pacte d’Excellence – Ministre Schyns – facilitation

- CNDG Charleroi : Groupe d’intervision et de progrès pour les chefs de service – 30 participants – depuis 2010

- Séminaire de formation via des ateliers ou des jeux de Thiagi en entreprise ou au sein de l’enseignement réunissant 20 à 50 personnes

- Animation de processus de co-developpement

• Les personnes et les équipes sont les premiers acteurs du changement et y adhèrent

• Pas de grands effets d’annonce au départ, la célébration partagée des résultats après

• L’intelligence collective des équipes se renforce et se fluidifie

• Impact exponentiel : chantier après chantier, l’agilité se développe

• Investissement réduit en consultance externe

• Apprentissage de nouvelles postures et de nouvelles manières de collaborer

• Crédibilité du processus (pas de « collaborative washing »)